المشاركات

صورة
فعاليات المؤتمر العلمى الثانى لكلية رياض الأطفال، بمجمع دمنهور الثقافى، تحت عنوان "الطفولة المبكرة بين التحديث التربوى وتحديات العصر". والذي عقد يوم السبت الموافق 28/ 4/ 2018

التقنيات الحديثة والتربية الوجدانية في المنظومة التعليمية العربية

التقنيات الحديثة والتربية الوجدانية في المنظومة التعليمية العربية إعـــــــــداد الأستاذ الدكتور/ فاطمة محمد عبد الوهاب الخليفة أستاذ المناهج وطرق التدريس كلية التربية جامعة بنها – مصر ورئيس لجنة التدريب بالجامعةمدير وحدة التخطيط الاستراتيجي  ورقة بحثية مقدمة للملتقى العلمي السادس للجامعة العربية المفتوحة / سلطنة عمان الانتاج الفكري والانفتاح التقني في عمان والمقام في الفترة من 6-7 مارس 2018
في ظل التقدم المذهل والمتسارع للتقنيات الحديثة للمعلومات والاتصالات وفي عصر السماوات المفتوحة الحاملة للمعلومات والمعرفة أضحى التحول نحو توظيف وإنتاج التقنيات الحديثة لخدمة المنظومة التعليمية خيارا استراتيجيا للتعليم في مختلف المؤسسات التعليمية العربية وعلى جميع المستويات. وأصبح لزاما على المنظومة التعليمية أن لا تهتم فقط باكساب الطلاب مجموعة من المعارف والمعلومات والقوانين والنظريات العلمية وإنما يجب أن يتعدى ذلك الى تعلم المهارات اليدوية والعقلية والعلمية والإبداعية، واكتساب الجوانب الوجدانية كالمشاعر والميول والا*تجاهات والقيم والوعي بالتفسيرات الإنسانية الراقية التي تساعد في تكوين علاقات إنسانية إيجاب…

فعالية القصص الكاريكاتوري فى تعديل بعض السلوكيات ‏الصحية الخاطئة وتنمية الوعى بها لدى التلاميذ المعاقين سمعياً ‏بالمرحلة الابتدائية ‏

يعرض هنا ملخص لبعض رسائل الماجستير والدكتوراة التي تم إعدادها في مجال التربية العلمية ويمكن الاستفادة منها لخدمة الباحثين



فعالية القصص الكاريكاتوري فى تعديل بعض السلوكيات ‏الصحية الخاطئة وتنمية الوعى بها لدى التلاميذ المعاقين سمعياً ‏بالمرحلة الابتدائية ‏






رسالة مقدمة للحصول على درجة الماجستير فى التربية

‏ تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم



إعداد

منى عبد المقصود السيد على طرابيه



إشــــــــــراف ‏



أ0د/ ماهر إسماعيل صبرى

أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم -
أ0م0د/ فاطمة محمد عبد الوهاب

أستاذ مساعد المناهج وطرق تدريس العلوم

كلية التربية –جامعة بنها

وكلية التربية بالرستاق - سلطنة عمان ‏

‏2007م

مقدمــة:‏


تشغل قضية الإعاقة والمعاقين اهتمام الدول والهيئات والمنظمات المحلية منها ‏والدولية ؛ نظراً لأن العنصر البشري يعد المكون الأساسي الذي تعتمد عليه الدول في تحقيق ‏التنمية الاجتماعية والاقتصادية، ولذا شهدت المجتمعات فى السنوات القليلة الماضية اهتمام ‏غير مسبوق بتربية ورعاية المعاقين بمختلف فئاتهم يتساوى فى ذلك الدول المتقدمة والنامية ‏وأصبح مدى الاهتمام بالمعاقين ومستوى الخدمات التربوية، والاجتماعية، و…

دراسة تحليلية لاحتياجات سوق العمل ورضا الأطراف المجتمعية عن خريجي كلية التربية

دراسة تحليلية لاحتياجات سوق العمل ورضا الأطراف المجتمعية عن خريجي كلية التربية

بحث مقدم من : فريق المشاركة المجتمعية بوحدة ضمان الجودة بالكلية

 رئيس الفريق : ا.د/ فاطمة محمد عبد الوهاب
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم/ التربية الخاصة كلية التربية 
2017



مقدمة: تعد كليات التربية من أهم المؤسسات التعليمية ، إذ أن الكلية معطاة لها االثقة والمسئولية بتربية وإعداد الشباب مهنياً وأكاديميا وثقافيا لإدارة شئون الدولة والمجتمع الذي ينتمي إليه.  وتعد كليات التربية من المؤسسات التعليمية المهمة في تنمية القوي البشرية المنتجة وذلك من خلال تزويد طلابها بالقيم والاتجاهات والمعلومات والمعارف التي تمكنهم من الابتكار والمساهمة الإيجابية في صنع المستقبل، إذ تضطلع بإعداد وتخريج أعداد كبيرة من المعلمين سنوياً للعمل في مختلف مراحل التعليم قبل الجامعي. وتضطلع- أيضاً- كليات التربية بتكوين وإعداد الباحثين في برنامج الدراسات العليا التي تغطي مختلف التخصصات التي يحتاجها المجتمع . ويمكن لهؤلاء الباحثين بكفاياتهم البحثية والعلمية المكتسبة من برنامج الإعداد أن يقوموا بدور فعال في الوفاء باحتياجات القطاعات التربوية والتعليمي…

https://youtu.be/_9A7q8tqiNg

https://youtu.be/_9A7q8tqiNg


برنامج نقطة تحول مع ا.د/ فاطمة محمد عبد الوهاب  يذاع على قناة التعليم الجامعي

نظام البوكليت للثانويه العامه ..... هل هو طوق النجاة لتقويم الطلاب؟؟؟

نظام البوكليت للثانويه العامه : نظام البوكلت هدفه منع الغش الإلكترونى وتسريب الامتحانات والقضاء على الدروس الخصوصية. تتمثل اهم خصائص هذا النظام في: 
1ـ إلغاء النظام القديم للامتحانات المتمثل فى توفير ورقة للأسئلة وأخرى للإجابة.  2ـ ضم ورقتي الأسئلة والإجابة في ورقة  كراسة واحدة أو كتيب صغير.  3ـ الطالب سوف يجيب فى نفس كراسة الأسئلة.  4ـ الأسئلة تتراوح ما بين 40 إلى 60 جزئية. 5ـ جميع الأسئلة اجبارية والطالب سوف يجيب عن جميع الجزئيات.  6 ـ جميعها تعتمد على الفهم وتوظيف مهارات التفكير وليس الحفظ والتلقين.  7 ـ الأسئلة مختصرة. 8 ـ  يتم طباعة المادة قبل الامتحانات بأيام قليلة. 9ـ توفير نماذج من الامتحانات على موقع الوزارة للتدريب.                                        10ـ توزيع الدرجات المخصصة لكل مادة على الجزئيات الموجودة بالامتحان. 11 ـ مدة الامتحان كما هى 3 ساعات أو أقل حسب المادة.  12ـ توفير صفحة أو صفحتين إضافيتين فى نهاية كراسة الأسئلة لاستخدامها كمسودة للطالب. 13 ـجميع الأسئلة الواردة تشمل المنهج بأكمله.   *سيتم تغيير ترتيب الأسئلة فى كراسة الإجابة فمثلا سيكون السؤال الأول مع “س”…

برنامج مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية بعض عادات العقل لدى معلمي التربية الخاصة

برنامج مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ  لتنمية بعض عادات العقل لدى معلمي التربية الخاصة
                         إعــداد/ الأستاذة الدكتورة / فاطمة محمد عبد الوهاب الخليفة أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم/ التربية الخاصة كلية التربية - جامعة بنها – مصر

بحث مقدم للمؤتمر التربوي الدولي الأول " المعلم وعصر المعرفة: الفرص والتحديات"
تحت شعار معلم متجدد لعالم متغير

في الفترة من 29/ 2- 1/ 3/  1438 الموافق 29/ 11- 30/ 11/ 2016


المقدمة:  تعد التنمية المهنية لمعلمي التربية الخاصة والتدريب أثناء الخدمة ضرورة لازمة لمواكبة الثورة المعرفية والتكنولوجية وتطبيقات النظريات التربوية الحديثة مثل نظرية التعلم المستند الى الدماغ ؛ ولما لها من أهمية بالغة في تطوير الأداء المهني للمعلم وأثره الإيجابي في تعلم الفئات الخاصة .     وقد انبثق مجال التعلم المستند الى الدماغ من النظرة المشتركة لكل من علم الأعصاب وعلم النفس المعرفي وعلم الهندسة الوراثية والحاسوب ونتيجة للتطور التقني لألآت التصوير الطبقي للدماغ ، وتصوير الرنين المغناطيسي والتي مهدت الطريق لتحديد آلية عمل الدماغ وعمليات التفكير وتكوين …