عادات العقل ... خامات (مواد) أولية لصناعة الإبداع

عادات العقل ... خامات (مواد) أولية لصناعة الإبداع إعداد دكتورة / فاطمة محمد عبد الوهاب أستاذ مشارك بكلية التربية جامعة بنها ، وكلية العلوم التطبيقية بالرستاق
مقدمة للمؤتمر الطلابي الثاني في رحاب جامعة نزوي " الإبداع الطلابي في الجامعات " والمنعقد في الفترة من 22- 24 / 2 / 2010 تركز النظم التقليدية في التعليم علي النتائج المحدودة ذات الإجابة الصحيحة فقط ؛في حين أن عادات العقل تسمح للطالب بمرونة البحث عن الإجابة عندما لا يتمكن من معرفتها . ومن هنا بدأ اهتمام الاتجاه المعرفي بالبحث عن استراتيجيات تعليمية تعلميه تشجع الطلاب علي ممارسة الإبداع من خلال إعداد البرامج التربوية التي تستند إلي إطار نظري تجريبي قوي ، مما يؤدي إلي تشكيل مجموعة من العمليات الذهنية بدءا بالعمليات الذهنية البسيطة وصولا إلي العمليات الذهنية الراقية والمعقدة ؛ بحيث ينتج عنها عمليات تمكن الفرد من تطوير نتاجه الفكري وبالتالي تصبح عادات عقلية يستخدمها الفرد في شتي مناحي حياته العملية والأكاديمية . ومن ناحية أخري نجد أن عادات العقل عملية تطورية ذات تتابع يؤمل في النهاية أن تقود إلي إنتاج الأفكار وحل المشكلات وصناعة الإبداع ، كما أنها تتضمن ميولا واتجاهات وقيم وبالتالي فهي تقود الفرد إلي أنماط مختلفة من الإبداع ومن هنا تتناول هذه الدراسة ثلاث محاور: المحور الأول: عادات العقل من حيث ماهيتها ، وبعض وجهات النظر حول عادات العقل وتصنيفها ، وأهميتها ، وبعض استراتيجيات وأساليب تنمية عادات العقل . المحور الثاني : صناعة الإبداع من حيث ماهية الإبداع وخصائص الشخصية المبدعة ، وبعض الاستراتيجيات المساهمة في صناعة الإبداع ، ومعوقات الإبداع وكيفية التغلب عليها . المحور الثالث : تحليل العلاقة بين عادات العقل وصناعة الإبداع . التوصيات والمقترحات

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

مقياس مقترح لقياس مهارات التواصل

م العبارات موافق  بشدة موافق إلي حد ما غير موافق إلي حد ما غير موافق بشدة 1 أختار كلماتي بدقة وعناية . 2 أحدد المعاني التي اقصدها بوضوح . 3 لدي القدرة علي التعبير عن تفكيري. 4 أهتم بتوضيح أفكاري حتي لا يحدث سوء فهم. 5 أتجنب الغموض . 6 أركز ذهني فيما يقال لي . 7 أتأنى في الحكم علي الأمور إلي أن أنتهي من الاستماع  . 8 أتحاشي مقاطعة المتحدث . 9 أتمتع بعقلية متفتحة للأفكار والآراء . 10 أهتم بالأفكار والمعاني أكثر من ال...
قراءة المزيد

المهارات اللازمة لطرح الأسئلة الصفية

حررها / د/ فاطمة محمد عبد الوهاب للأسئلة الصفية أهمية كبيرة في تدريس العلوم وتنشيط الطلاب لاكتساب المادة العلمية ، ولمعلم العلوم الدور المهم في التخطيط الواعي والصياغة المناسبة والمتميزة للأسئلة علاوة على مهارات طرحها في الحصة الدراسية . هناك عدد من المهارات الأساسية يجب مراعاتها عند استخدام طريقة المناقشة والأسئلة في التعليم حتى يحصل تعلم جيد . يذكر (أبو لبدة وآخرون، 1996) أبرز هذه المهارات وهي: · طرح السؤال بهدوء بحيث يسمعه الجميع ثم اختيار أحد التلاميذ للإجابة. · الانتظار لمدة ثلاث إلى خمس ثوان بعد طرح السؤال قبل السماح لأي طالب بإعطاء الإجابة. · توزيع الأسئلة على جميع الطلاب (الأقوياء والضعاف). · تشجيع الطلبة على الإجابة عن طريق استخدام التعزيز الإيجابي مثل أحسنت، جزاك الله خيرا، ...... . · عدم التهكم على الطالب الذي يعطي إجابة خاطئة أو السخرية منه. إذ أن ذلك يؤدي بالطالب إلى كره المادة ومعلمها وضعف ثقته بنفسه. ومن الأفضل أن نجد له مبررا يسعفه. ومن أمثلة ذلك (إجابتك فيها تفكير ولكنها ليست المطلوبة_ مشاركتك جيدة وستكون أفضل فيما لو عدلت ، فمن يعدلها؟). · الاعتماد بالأسئلة التي يثير...
قراءة المزيد

الطرائف العلمية

الطرائف العلمية ,,, مدخلاً للتدريس هناك مداخل متعددة للتدريس, ولكل مدخل ما يناسبه من دروس وظروف وإمكانات تعين على نجاحه, ومن المداخل الرئيسة المعروفة: المدخل التقليدي والمدخل التاريخي ومدخل حل المشكلات والمدخل الكشفي. والتنويع في استخدام المداخل المختلفة أمراً مطلوب ومرغوبا فيه. لأن كل مدخل له مميزاته وعيوبه كما أن التغيير يقضي على الملل والرتابة. ويعد مدخل الطرائف العلمية في تدريس العلوم ليس مدخلاً مستقلاً في ذاته بل هو مكمل لكل مداخل التدريس. ولكنه يتميز عنها بأنه يجعل التدريس أكثر متعه وإثارة بالنسبة للطلاب. كذلك يجعلهم أكثر فاعلية وإيجابية. مفهوم الطرفة العلمية: يقصد بالطرفة العلمية كل ما يصدر عن المعلم من قول أو فعل مقصود ومعد مسبقاً من شأنه أن يثير اهتمام طلابه ويحدث لديهم عجباً ودهشة نحو موضوع الدرس, ويدعوهم إلى التساؤل عن حقيقة هذا القول والسر الكامن وراء ذلك الفعل. أهمية الطرائف العلمية في التدريس : إن من أحب الأشياء وأمتعها للنفس في مجال التعليم هو معرفة الغريب والطريف الذي يتنافى مع ما هو مألوف وهذا ما يثير حب الاستطلاع لدى المتعلم. وتعتبر الطرائف العلمية من أكفأ الطرق التي...
قراءة المزيد