التنور التكنولوجي لدي طلاب كلية العلوم التطبيقية بالرستاق " دراسة تشخيصية "

التنور التكنولوجي لدي طلاب كلية العلوم التطبيقية بالرستاق " دراسة تشخيصية "
إعداد دكتورة /
فاطمة محمد عبد الوهاب أستاذ مشارك بقسم الدراسات التربوية
ورقة عمل مقدمة للندوة العلمية المشتركة لكليات العلوم التطبيقية في السلطنة
"التطور التكنولوجي : التحديات والآفاق "
 والمقامة بكلية العلوم التطبيقية بصحار في الفترة من 13-14أبريل 2010
      المقدمة:
    يشير مصطلح التنور التكنولوجي محو أمية الفرد التقنية أي تزويده بالحد الأدنى من المعارف والسلوكيات والمهارات والاتجاهات التي تمكنه من التعامل مع تطبيقات التكنولوجيا  الحديثة والمستحدثة والتفاعل معها ايجابيا بما يحقق أقصي استفادة له ولمجتمعه وبما يرسم له الحدود الأخلاقية والاجتماعية لاستخدام تلك التطبيقات والآثار السلبية التي قد تعود عليه وعلي مجتمعه عند تجاوز تلك الحدود .
    والتنور التكنولوجي ليس حكرا علي المشتغلين بالتكنولوجيا فقط أو العلماء ؛ فالمواطن العادي لا يكتمل إعداده للمشاركة المثمرة في مجريات أمور مجتمعه بدون التنور التكنولوجي .
   وتستهدف الدراسة الحالية تحديد مستوي التنور التكنولوجي لدي طلاب كلية العلوم التطبيقية بالرستاق .وذلك من خلال الإجابة عن التساؤلات التالية :
 
1-ما مجالات التنور التكنولوجي المهمة التي يجب أن يلم بها طلاب كلية العلوم التطبيقية بالرستاق ؟
2-ما مستوي معرفة طلاب كلية العلوم التطبيقية بالرستاق بهذه المجالات ؟
3-هل يوجد اختلاف في معرفة طلاب كلية العلوم التطبيقية بالرستاق لهذه المجالات يرجع إلي التخصص؟
4- ما مستوي الممارسات والسلوكيات المرتبطة بالتنور التكنولوجي التي يمارسها طلاب كلية العلوم التطبيقية بالرستاق ؟
5-هل يوجد اختلاف في ممارسات طلاب كلية العلوم التطبيقية بالرستاق للسلوكيات والممارسات المرتبطة بالتنور التكنولوجي يرجع إلي التخصص؟
 
 
 
 

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

مقياس مقترح لقياس مهارات التواصل

م العبارات موافق  بشدة موافق إلي حد ما غير موافق إلي حد ما غير موافق بشدة 1 أختار كلماتي بدقة وعناية . 2 أحدد المعاني التي اقصدها بوضوح . 3 لدي القدرة علي التعبير عن تفكيري. 4 أهتم بتوضيح أفكاري حتي لا يحدث سوء فهم. 5 أتجنب الغموض . 6 أركز ذهني فيما يقال لي . 7 أتأنى في الحكم علي الأمور إلي أن أنتهي من الاستماع  . 8 أتحاشي مقاطعة المتحدث . 9 أتمتع بعقلية متفتحة للأفكار والآراء . 10 أهتم بالأفكار والمعاني أكثر من ال...
قراءة المزيد

المهارات اللازمة لطرح الأسئلة الصفية

حررها / د/ فاطمة محمد عبد الوهاب للأسئلة الصفية أهمية كبيرة في تدريس العلوم وتنشيط الطلاب لاكتساب المادة العلمية ، ولمعلم العلوم الدور المهم في التخطيط الواعي والصياغة المناسبة والمتميزة للأسئلة علاوة على مهارات طرحها في الحصة الدراسية . هناك عدد من المهارات الأساسية يجب مراعاتها عند استخدام طريقة المناقشة والأسئلة في التعليم حتى يحصل تعلم جيد . يذكر (أبو لبدة وآخرون، 1996) أبرز هذه المهارات وهي: · طرح السؤال بهدوء بحيث يسمعه الجميع ثم اختيار أحد التلاميذ للإجابة. · الانتظار لمدة ثلاث إلى خمس ثوان بعد طرح السؤال قبل السماح لأي طالب بإعطاء الإجابة. · توزيع الأسئلة على جميع الطلاب (الأقوياء والضعاف). · تشجيع الطلبة على الإجابة عن طريق استخدام التعزيز الإيجابي مثل أحسنت، جزاك الله خيرا، ...... . · عدم التهكم على الطالب الذي يعطي إجابة خاطئة أو السخرية منه. إذ أن ذلك يؤدي بالطالب إلى كره المادة ومعلمها وضعف ثقته بنفسه. ومن الأفضل أن نجد له مبررا يسعفه. ومن أمثلة ذلك (إجابتك فيها تفكير ولكنها ليست المطلوبة_ مشاركتك جيدة وستكون أفضل فيما لو عدلت ، فمن يعدلها؟). · الاعتماد بالأسئلة التي يثير...
قراءة المزيد

معايير اختيار المحتوى (الخـــــبرات التعليمية) لذوى الإحتياجات الخـــــاصة

معايير اختيار المحتوى (الخـــــبرات التعليمية) لذوى الإحتياجات الخـــــاصة    محتوى المنهج يعد في ضوء الأهداف المحددة أما إذا إنفصل عن الأهداف فإن ما يقدم من محتوى لن يساهم في مخرج جيد ولن يكون له أثراً في حياته  والمحتوى الذي يجب أن نقدمه للمعاق سمعياً في ضوء الأهداف التي ذكرناها ... يستلزم ما يلي :- 1-    أن تكون موضوعات المحتوى تدور حول المعاق سمعياً ومشكلاته الاجتماعية والنفسية وأن تركز على حاجاته واهتماماته . 2-    أن تكون مناسبة لإمكاناته وقدراته . 3-    يجب أن تهتم موضوعات المحتوى بتنمية مهارات الحياة اليومية للمعاق سمعياً سواء في الأسرة أو المجتمع . والتركيز على المهارات أصبح اليوم توجه جديدة في تصميم المناهج . أي جعل المهارات أساساً للمناهج  4-     يجب أن يحتوي المحتوى على الرسوم والأشكال والصور وذلك لأن حاسة البصر بالنسبة للمعاق سمعياً تصبح هي الحاسة الأساسية في التعليم . 5-    يجب أن تصاغ الموضوعات بما يناسب قدرات العاق سمعياً وأن يكون في الإمكان تحويلها إلى لغة الإشارة وهذا يتطلب أن...
قراءة المزيد